专业简介：科学教育属于师范类专业，为了适应21世纪基础教育改革和发展需要，响应党中央“科教兴国”战略，于2018年开始招收本科生。随着教师专业化的要求和创新人才培养的需求，本专业的就业前景非常广阔。本专业现有专任教师11人，其中教授3人，副教授5人，具有硕士以上学位教师10人，博士2人，在读博士2人，有7个稳定的专业教学实践基地。建有科学基础实验室、科技制作实验室、数字微格实训室、3D打印和智能机器人实验室、虚拟演播室、非线性编辑室、录播室、录音室和网络媒体技术实验室。

专业培养目标：旨在培养具有科学教育基本知识和基本理论，掌握从事教师工作的基本技能，具有鲜明专业情意、复合专业知识和综合专业能力的高素质小学科学教师。毕业生可在各类小学从事《科学》、《综合实践活动课程》的相关教学与管理工作，在各类教育咨询及培训机构、科技场馆所从事青少年科技教育与传播工作，在各类教育行政部门及社会群团组织从事青少年科技教育的研究及管理工作。

专业主干课程与主要实践教学环节：本专业主要学习大学物理、基础化学、生命科学概论、计算机语言、地球与空间科学、环境科学概论、教育学原理、普通心理学、教育心理学、现代教育技术、创新教育概论、科学技术史、科学制作、科学教育研究方法、科学课程教学论、科学技术史、创新教育概论、小学科学课程标准解读与教材分析、科技制作、科学课程与教学论、科学教育研究方法、科技传播与普及、小学科学教学设计与实施、小学综合实践活动设计与实施、科学教育学等专业课程。并设置科学教学设计与技能训练、教育见习、教育实训、教育实习等实践教学环节，注重学生实践能力和创新能力的培养。
 本专业不断加强专业教学实践环节建设，实践学分占比达到了35%，实施过程中践行美国教育家杜威的“做中学”教学思想，让学生积极参与实践活动，注重学生实践能力和创新能力的培养。

专业特色：本专业注重培养学生的实践能力和创新能力。为提高学生的就业能力，结合当前教育领域发展趋势，重视素质教育和技能培养，加强实践教学环节，通过校企合作、大学生创业大赛、教学技能大赛等实践活动培养学生实践能力和创新能力，提高就业竞争力。

课程设置以国际先进的TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge，整合技术的学科教学知识）为框架，课程实施以STEAM（Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics）理念为指导，集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合的综合教育，与教育行政部门、多所小学和校外科技教育机构建立合作关系，采用协同育人模式。并与教育行政部门、各类小学和校外科技教育咨询培训机构保持长期协同育人模式，学生经常参与多项各级各类青少年科技活动、青少年科技竞赛的组织、指导与服务工作，获得较好的社会反响，就业前景良好。

就业与升学

从专业调研来看，科学教育专业的人才需求数量呈快速增长趋势。本专业2022年将有第一批毕业生。去向为中小学、科技教育机构、科技馆、青少年科技活动中心、科学普及机构、社区活动中心、教育行政部门以及其他相关机构和相关企业，从事中小学科学课程和综合实践课程教学、科技教育、科学普及、科技传播等工作。也可以继续升学深造，考取硕士研究生。